인하대, 2022학년도 수시모집... 3천922명중 68.1% 선발

인하대학교가 2022학년도 수시모집에서 전체 모집인원 3천922명 중 2천672명(68.1%)을 선발한다. 선발방식은 전반적으로 지난해의 입시 기조를 유지하고 전형 일정이 겹치지 않는 한 모든 전형에 중복지원이 가능하다. 29일 인하대에 따르면 이번 수시모집에서는 학생부종합 전형 중 인하미래인재 전형은 그대로 유지하고, 지난해에 운영하던 학교장추천 전형이 인하참인재 전형으로 바뀐다. 지난해와 달리 학교장 추천 없이 자유롭게 지원할 수 있다. 미래인재는 1단계 서류 평가 70%, 2단계 면접 평가 30%로 선발하고, 참인재는 서류 평가 100%다. 미래인재는 전공 관련 활동이 우수한 학생이, 참인재는 기초 학업능력이 우수한 학생이 지원하면 합격 가능성을 높일 수 있다. 지역균형 전형인 학생부교과(지역추천인재) 전형은 교과 100%로 선발하며 수능최저학력기준을 적용한다. 학교장 추천 전형으로 운영하며, 추천인원은 계열 구분없이 고교당 7명이다. 수능최저학력기준은 완화했다. 수도권 소재 대학의 교과 전형 선발 인원을 확대했고, 추천인원 제한이 있어 경쟁률이 낮아질 가능성도 있다. 논술 전형은 논술 70%에 교과 30%를 일괄합산하는 방식이다. 올해 485명을 선발하는데, 수도권 대학 중에서는 논술 전형 선발 비율이 높은 편이다. 자연계 수리논술 출제 범위는 달라진 상태다. 기하 및 확률과 통계 과목을 출제 범위에서 제외했다. 입학처 홈페이지에서 기출문제를 풀어보고 출제범위도 분석해 볼 수 있다. 인하대 심볼마크 이 같은 수시모집을 추진하는 인하대는 최상위권 취업률을 지속적으로 유지하고 있다. 국제적으로도 교육의 탁월함을 인정받아 교육부에서 인증한 교육수출 1호인 우즈베키스탄 IUT 설립과 아제르바이젠 등 기타 중앙아시아 국가들로의 교육사업 진출이 본격화하고 있다. 한국대학교육협의회 기관평가 인증을 획득한 것은 물론, 교육부 주관의 대학혁신지원사업 평가에서도 A등급을 받았다. 특히 학부 교육 시스템의 우수성을 확인하는 사업인 ACE+ 사업에서 입증을 받았고, 4단계 BK21+ 사업에서도 전국 수위권 규모의 사업에 뽑혀 연구력 또한 자타가 공인할 수준이다. 인하대는 4차 산업혁명 대비 미래사회 핵심 인재 양성에도 매진하고 있다. 첨단SW융합학부 내 인공지능공학과, 데이터사이언스학과, 스마트모빌리티공학과, 디자인테크놀로지학과, 컴퓨터공학과 등 5개 학과와 함께 송도국제도시에 항공우주 융합캠퍼스도 운영하고 있다. 김포메디컬캠퍼스와 700병상 이상 규모의 최첨단 대학병원 조성에도 박차를 가하고 있다. 인하대병원은 그동안 인천 의료서비스 향상에 앞장서며 각종 전국 단위 평가에서 최상위 수준을 달성해왔다. 앞으로 인천은 물론 경기 서북부 권역을 대표하는 거점병원으로 성장시켜 고품질 맞춤형 진료의료서비스를 제공할 계획이다. 원서접수는 다음달 10~14일이다. 자세한 사항은 인하대학교 입학처 홈페이지 및 유튜브 채널에서 확인할 수 있다. 이민우기자

가천대학교 메디컬캠퍼스 부설 평생교육원, 2021학년도 수강생 모집

가천대학교 메디컬캠퍼스 부설 평생교육원이 2021학년도 가을학기 일반과정 수강생을 모집한다. 가천대 평생교육은원 인천 지역에서 유일한 경찰청 지정 민간경비교육기관으로, 일반경비원 신임교육 과정(월2회 3일 24시간 수료과정)을 운영하며 비학위 과정인 보육교사 보수교육 과정도 운영한다. 연수구와의 협력 사업으로 수강료가 무료인 ▲인천시민대학(시니어모델 도전하기, 뇌인지 활동가 양성과정) ▲대학연계 평생학습 지원 사업(한국어능력시험 TOPIK대비반) ▲민주시민교육과정(민주시민기본과정, 퍼실리테이션 기법을 활용한 민주시민교육)도 모집 및 운영 중이다. 이 밖에 민간자격증인 ▲뇌건강지도사 ▲미술심리상담지도사 ▲푸드심리상담지도사, ▲퍼실리테이터지도사 취득과정과 일반과정인 ▲현공풍수 ▲독서지도사 ▲하브루타 인문강좌 등 다양한 프로그램을 개설해 수강생을 모집하고 있다. 최준선 평생교육원장은 우리 평생교육원은 지역 시민과 평생교육 학습자들이 취미생활을 넘어 새로운 삶을 설계 할 수 있도록 최선을 다 할 것이라고 말했다. 자세한 사항은 가천대학교 메디컬캠퍼스 부설 평생교육원 홈페이지나 전화로 상담 가능하다. 연수구민, 기 수강자, 2개 과정 동시 수강자, 본교 재학생 및 졸업생에게는 수강료의 10% 감면 혜택을 준다. 김경희기자

인천시교육청 ‘건강한 심리안전망’ 구축

코로나19가 장기화하면서 학생들의 정신 건강이 위협받고 있다. 대면 수업이 불가능해지면서 친구들과의 교류가 적어지고, 외부 활동에도 제한을 받으면서 코로나블루를 경험하는 학생들이 늘어나고 있다. 인천시교육청이 최근 지역 초등학교 5학년부터 고등학교 3학년 학생 3천232명을 대상으로 설문조사한 결과 40.2%는 코로나19 이후 불안감이 증가했다고 응답했다. 또 슬픔우울감이 증가했다는 응답도 27.9%에 달했다. 이처럼 학생들에 대한 심리방역이 차질을 빚으면서 인천시교육청은 학생의 정신건강을 관리할 심리방역 안전망 확충에 나선 상태다. ■관심군 학생 조치율 99% 시교육청에 따르면 지난해 기준 인천지역 521개 학교의 학생 10만2천964명 중 관심군 학생 수는 3천514명이다. 이 중 극단적 선택 위험이 있는 학생 수도 1천81명에 달한다. 이는 2019년에 비해 0.6%(5명) 증가한 수치다. 시교육청은 관심군 학생에 대한 실태조사를 거친 뒤 적극적인 조치에 나섰다. 2차 기관과의 연계를 통해 심리적 안전망을 구축하는 지원 작업에 나선 셈이다. 이를 통해 관심군 학생 중 3천493명, 99.4%가 2차 기관에서 조치를 받았다. 극단적 선택이 있는 학생의 경우 1명을 제외한 99.91%가 심리치료를 받기도 했다. ■학교 안팎 학생 심리 관리할 거점센터 구축 시교육청은 관심군 학생의 관리에 보다 전문적인 통합 서비스가 필요하다고 판단, 학생과 학부모를 동시에 지원할 수 있는 통합 지원 체계 구축에 나섰다. 시교육청이 만드는 인천 마음건강 도움센터는 정신건강 전문가가 학교를 직접 방문해 의료지원하면서 서비스의 접근성을 확대하고 사각지대를 해소하는데 목표가 있다. 특히 의료취약계층과 정신건강 위기 학생을 촘촘하게 관리할 수 있도록 의료 서비스를 지원하고, 거점센터를 중심으로 한 인천형 학생정신건강증진 모델을 구축한다. 거점센터는 시교육청 소속 장학관 1명과 전문직 파견교사 1명, 전문의 2명, 정신건강 전문요원 1명, 전문상담사 3명 등 총 9명으로 구성한다. 시교육청을 컨트롤타워로 두고, 위기학생지원위원회와 지역 협력 병원, 지역 유관기관인 인천자살예방센터(1곳), 청소년상담복지센터(10곳), 정신건강복지센터(9곳), 생명의전화(1곳) 등이 유기적으로 위기학생을 관리한다. ■찾아가는 심리방역정신건강 전문가 학교 방문 시교육청은 정신건강 전문가가 학교를 직접 방문해 고위험군 학생을 선발굴하고 학생별로 맞춤형 지원을 하는 시스템을 구축한다. 지원대상은 정신건강 고위기학생은 물론 학부모와 교직원도 포함한다. 정신건강 전문가의 학교방문은 학교의 신청을 받으면 심층평가 등을 통해 병원이 사례를 접수, 정신건강전문가를 파견한다. 2명 이상의 전담기관 정신건강 전문가팀은 정신건강 증진의 필요가 있는 학생을 면담해 전반적인 정신건강부터 우울, 자살 등에 초점을 맞춘 상담 및 심층검사를 한다. 학교 내에서의 상담을 거부하면 병원에서의 상담도 가능하며, 유선이나 온라인 상담도 진행한다. 교사를 대상으로 학생의 정신건강 문제에 따른 상황별 지도 방법을 자문하고, 학부모에게도 효과적인 자녀의 양육방안과 함께 관련 교육도 한다. 이 같은 심리방역은 1회성으로 끝나지 않고 등록 후 1개월까지는 주1회 이상 사례관리를 하는 위기관리, 1~2개월차에는 2주에 1차례 이상 사례관리를 하는 집중관리, 2~6개월차에는 1개월 1회 이상 사례관리를 하는 유지관리, 6개월차에는 2개월에 1회 이상 사례관리를 하는 일시관리 단계를 거친다. ■Wee센터 내 전문의 배치저소득층엔 치료비 지원 시교육청은 정신건강의학과 방문을 꺼리며 거부감을 갖는 분위기를 해소하기 위해 학생안전통합시스템인 Wee센터에 전문의를 배치한다. 병원 위탁을 통해 전문의를 채용하고, 이들을 통해 양질의 상담이 이뤄질 수 있도록 하기 위해서다. 위센터에 배치한 전문의는 정신건강 위기학생을 발굴하고, 치유방법을 정해 상담한다. 학생과 학부모, 교직원을 대상으로 관련 교육도 진행하며, 고위기학생에 대해서는 병원과 연계해 치료를 받게 한다. 시교육청은 이와 함께 저소득층 및 취약계층의 자살시도 및 고위험군 학생을 대상으로 치료비를 지원한다. 극단적인 선택을 한 학생 중 학교장의 지원이 필요하다고 판단하는 학생과 정신건강 관련 진료 및 치료가 필요한 취약계층 가정의 학생에게 1인단 150만원 한도에서 치료비를 지원해주는 사업이다. 검사비는 1년에 25만원 이내로 지원하고, 고위험군 학생의 치료비는 주당 1회 5만원 이내로, 자살시도 학생의 치료비는 주 2회 10만원 이내로 지원한다. 다만, 극단적 선택을 시도한 학생 중 병원의 집중치료 및 신체 치료가 필요하면 심의위원회를 통해 500만원 한도에서 치료비를 지원한다. ■온 마을이 돕는 심리 건강지역협력 네트워크 구축 시교육청은 학생들의 심리 건강을 위해 지역 단위의 협력 시스템을 구축한다. 시교육청의 정신건강 증진센터를 중심으로 인천시의 인천자살에방센터, 지역유관기관인 청소년상담복지센터, 정신건강복지센터, 인천생명의 전화, 새생명장기기증운동본부 등 21곳의 기관이 협력한다. 교육지원청 단위에서는 평생교육건강과 5곳과 Wee센터 10곳이 협력하며, 인천참사랑병원과 긴급위기학생 핫라인(Hot-Line) 병원 21곳이 유기적으로 협력한다. 이와 함께 전 교직원이 위기 관련 징후를 포착하고 게이트키퍼 역할을 할 수 있도록 관련 교육을 의무화했다. 또 인천형 안테나(안전한 테두리의 나) 게이트키퍼 강사를 양성하기도 한다. 올해 130명의 강사를 양성했고, 내년에는 50명의 강사 양성을 목표로 하고 있다. 또 범시민 생명존중 문화를 조성하기 위한 캠페인도 확대한다. 시민이 게이트키퍼의 역할을 할 수 있도록 하기 위해서다. 또 생명존중 교육 기간 유관기관별로 캠페인을 하고, 전문가의 특강을 통해 시민의 역량을 끌어올린다. 생명존중 밤길걷기 행사를 통해 학생들의 위기 상황을 발굴하고, 홍보도 하고 있다. 뿐만 아니라 정신건강의 인식 개선을 위한 콘텐츠를 개발해 유튜브 등 온라인을 통해 공급하고, 학부모를 위한 자녀의 정신건강 이해 및 위기대처 영상도 제작한 상태다. 도성훈 교육감은 코로나19의 장기화로 심리적 위기를 겪는 학생들이 없도록 촘촘한 심리방역 안전망을 구축하고, 심리 회복에 초점을 맞춘 사업들을 추진하고 있다고 했다. 이어 소외되는 학생 없이 어디서나 위기학생을 발굴해 삶의 힘이 자라는 우리 인천교육을 실천하도록 노력하겠다고 했다. 김경희기자

인천시교육청, 코로나19 교육결손 회복 등 4조6천억대 추경안 제출

인천시교육청은 코로나19 장기화로 인한 교육결손 회복 방안과 학교교육 여건개선사업 예산안 등을 담은 제2회 추가경정예산안을 인천시의회에 제출했다. 20일 시교육청에 따르면 이번 추경 예산 편성 규모는 지난 1회 추경 예산(4조3천332억원)보다 3천600억원(8.3%) 증가한 4조6천932억원으로, 정부 추가경정예산 편성에 따라 증액한 보통교부금 3천360억원을 포함했다. 시교육청은 이번 추경 예산안 가운데 46%인 1천664억원을 교육회복 사업에 집중적으로 투자해 코로나19 장기화에 따른 학생들의 학습심리사회성 결손 극복을 위한 사업 등에 적극 지원할 계획이다. 이를 위해 사회성 함양 사업 및 인천교육회복지원금 등 교육결손회복 사업에 497억원을 편성했고, 유치원 방과후과정 학급운영비 및 특수 방과후교육활동비 지원과 직업계고 취업역량강화 사업 등에 53억원, 학교방역인력 지원 등 방역안전망사업에 95억원을 각각 편성했다. 디지털 도시 인천을 만들겠다는 미래교육으로의 혁신기반 조성 사업에는 그린스마트 미래학교 구축 사업에 459억원, 디지털교육을 위한 스마트 디바이스보급 사업 342억원, 지능형 과학실 현대화 사업 160억원, 각급학교 미세먼지 전광판 설치사업 23억원 등 1천19억원을 편성했다. 이 밖에도 학교 신중축 및 직업계고 노후실습실 환경개선사업 등 학교교육여건 개선사업에 731억원, 교육수요자의 의견을 수렴한 학생 및 교직원 희망사업 28억원, 도서지역 교직원의 복지증진과 사기진작을 위한 관사환경 개선사업 258억원, 지방교육채 상환액 883억 원 등이 이번 추경안에 담겼다. 도성훈 교육감은 이번 추경 편성은 코로나19 장기화에 따른 학습결손 회복과 스마트도시 인천을 위한 미래교육 혁신 기반 조성에 역점을 뒀다고 했다. 이어 추경으로 인해 학교 현장의 일상 회복을 넘어 인천교육의 전반적인 교육의 질이 크게 개선될 것으로 기대한다고 말했다. 김경희기자

[속보] '명문대' 인하대 부실대 만들고 이유조차 설명 없는 교육부

인하대학교가 교육부의 대학 기본역량 진단 결과(3주기)에 따라 하루 아침에 명문대학에서 부실대학으로 낙인 찍혔다. 이 같은 상황에도 교육부는 대학 측에 정확한 이유 조차 알리지 않고 있다. 19일 교육부와 인하대에 따르면 이번 평가의 13개 진단지표 중 만점을 받지 못한 항목은 9개 항목이다. 이 중 가장 낮은 점수를 받은 항목은 20점 만점에 13.4점을 받은 교육과정 운영 및 개선 분야다. 이 항목은 정성평가 항목으로 100점 만점으로 환산하면 67점을 받았다. 2017년 교육부의 2주기 대학 기본역량 진단 결과 당시 92.77점을 받은 항목이다. 불과 3년만에 90점대에서 60점대로 추락한 셈이다. 반면 인하대는 이번 평가에서 25점을 배점한 교육성과 분야(정량평가)에서 최고점을 기록했다. 학생충원율은 20점 만점에 20점을, 졸업생 취업률은 5점 만점에 5점을 받았다. 인하대의 신입생과 졸업생 충원율은 각각 100%, 127%다. 인하대 졸업생의 지난해 취업률은 70%로 국내대학 중 8위를 기록한 상태다. 이 때문에 재학생과 동문들 사이에서는 교육과정의 운영과 개선이 낙제점이라면, 어떻게 교육 성과가 만점일 수 있느냐며 의문을 제기한다. 인하대는 2017년 교육부의 ACE+(자율역량강화) 지원사업에서 수도권 대학 중 가장 높은 점수를 얻었다. 당시 교육부는 교육과정 운영 및 개선 분야에서 인하대에 92점을 줬다. 인하대는 또 ACE+ 지원사업 등 5개 사업을 통합한 대학혁신지원사업에 뽑혀 2019년 1차연도 평가에서 A등급을 받았고, 대학원 지원사업인 BK21+ 4단계 사업에서는 전국 단위 사업 선정 수가 국내 9위를 기록하기도 했다. 국회 교육위원회 간사이자 인하대 동문인 더불어민주당 박찬대 국회의원(연수갑)은 이날 열린 상임위에서 교육부의 평가 방식을 지적했다. 박 의원은 (교육부 사업 선정수)10위권 안에 드는 대학이 어떻게 기본역량 평가에서 배제될 수 있는지 의문이라고 했다. 이어 기본 역량이 없어도 그런 것(사업)들을 할 수 있다고 생각하는 거냐고 지적했다. 그러면서 이런 평가를 통해 대학을 살리고 죽이는 결정을 한다든가 과도한 재정을 투입하는 부분에 대해서는 동의하기 어렵다며 관련 문제에 대한 개선안을 만들어달라고 했다. 한편, 대학 측은 20일 교육부에 이의신청서를 제출할 방침이다. 이와 별개로 이날 인하대 총학생회장은 세종시 교육부 청사를 방문해 1인 시위를 하기도 했다. 인하대 재학생과 동문들은 인천시에 시민청원을 내고 이번 평가 불복에 대한 지역사회의 동참을 당부했다. 이날 올라온 글은 12시간만에 답변 요건인 3천명의 공감을 받았고, 오후 3시 기준 4천명의 공감을 받은 상태다. 김경희기자

인하대 '기본역량평가' 탈락…재학생·동문들 거센 반발

교육부의 2021년 대학기본역량진단 평가에서 탈락한 인하대학교 재학생과 동문의 반발이 거세다. 학교 측은 결과를 받아들일 수 없다며 이의신청한다는 방침이다. 18일 교육부와 인하대 등에 따르면 이번 대학기본역량진단 평가 결과에서 인하대는 인천지역 대학 중 유일하게 전체 대학 하위 27%에 포함, 부실 대학에 이름을 올린 상태다. 이에 따라 인하대는 최종 결과가 나오면 3년간 정부의 재정 지원을 제대로 받지 못한다. 정부의 지원 규모는 일반대학 기준 평균 48억3천만원에 달한다. 인하대 학생들과 동문들은 학교 내 게시판과 온라인 커뮤니티를 통해 강하게 반발하고 있다. 특히 재학생들 사이에서는 교육부에 정보공개를 청구하고, 국민신문고를 통해 민원을 제기하자는 집단 움직임도 일고 있다. 인하대 재학생 A씨는 세부 채점 결과 등을 담은 인하대 평가 결과서를 공개해달라고 요구하자며 정보공개 청구 방법과 교육부 민원 제기방법 등을 공유했다. 또 국민신문고에 글을 올렸다는 인증도 이어지고 있다. 전승환 인하대 총학생회장은 우선 현재 상황을 극복하기 위해 이의신청이 인용될 수 있도록 소임을 다하겠다고 했다. 이어 이번 사태로 인한 대외 이미지 손상 및 국고 지원 중단에 따른 문제 발생 등에 대해 학교 측과 대책을 마련하겠다고 했다. 한편, 인하대는 이번 가결과에 반발해 이의신청을 내기로 했다. 인하대는 6개 진단항목 13개 진단 지표 중 100점 만점에 20점을 차지하는 교육과정 운영 및 개선 지표에서 낮은 평가를 받은 것으로 알려진다. 인하대 관계자는 교육과정 운영 및 개선은 과거 평가에서 높은 점수를 받은 항목이라며 갑자기 낮은 점수를 받은 이유를 납득할 수 없다고 했다. 이어 정확한 평가 이유 등을 확인하고 이의신청을 할 예정이라고 했다. 김경희기자

3수 끝에 교육부 문턱 넘은 검단2고 신설안…9개 학교 내년 상반기 도전

인천시교육청의 서구 검단신도시 내 고교 신설안이 교육부의 문턱을 넘었다. 이에 따라 시교육청은 검단신도시 1단계 사업 구역의 12개 학교 신설 승인을 모두 마치고, 2~3단계 사업 구역 내 학교 설립을 준비하고 있다. 4일 인천시교육청에 따르면 교육부는 지난달 중앙투자심사(중투심)를 거쳐 2024년 3월 개교 예정인 서구 검단2고등학교(가칭) 신설을 승인했다. 검단2고는 앞서 2번의 중투심에서 재검토 의견을 받아 3수만에 중투심 문턱을 넘었다. 앞서 교육부는 검단2고 신설안에 대해 공동학교군 폐지 내용을 담은 시교육청의 학교군 변경안이 확정된 후 신설안을 제출하라며 재검토 의견을 냈다. 또 검단2중과의 시설 공동화 방안도 마련하라고 했다. 시교육청은 인천시의회에 제출한 학교군 변경안이 통과하자 검단2중과 검단2고의 시설 공동 활용 방안과 함께 신설안을 제출했다. 교육부는 시설 공동 활용 방안을 실행하라는 조건으로 학교 신설을 허가했다. 검단2고를 끝으로 검단신도시 1단계 사업 구역 내 지어질 예정이던 학교 12곳(유치원 3곳, 초등학교 5곳, 중학교 2곳, 고등학교 2곳)의 신설 안이 모두 심사를 통과했다. 시교육청은 검단신도시 23단계 사업 일정에 맞춰 9개 학교 신설안을 추가로 교육부 중투심에 올릴 예정이다. 학교급별로는 초교 5곳, 중학교 3곳, 고교 1곳 등이다. 시교육청 관계자는 올해 하반기 검단 2~3단계 사업 구역의 공동주택 분양물량이 나올 것으로 예상해 내년 1월 예정한 중투심에 학교 신설안을 올릴 예정이라고 했다. 이어 학교 신설에 장시간이 걸리는 만큼 내년 1월 중투심을 통과할 수 있도록 최선을 다하겠다고 했다. 김경희기자

한국유치원총연합회 인천지회, 더불어민주당 선거인단 모집 조직적 동원 논란

㈔한국유치원총연합회(한유총) 인천지회가 더불어민주당 대통령선거 경선을 위한 선거인단 모집에 유치원장과 교사 등을 조직적으로 동원했다는 의혹이 나와 논란이 일고 있다. 3일 교육계에 따르면 한유총 인천지회는 지난달 제 20대 대통령 선거를 위한 더불어민주당 경선 관련 선거인 명단을 만들어야 한다며 인천지역 유치원에 분회별 400명, 지구별 80명씩의 인원을 모집해달라고 했다. 지회는 관련 메시지를 지역 유치원들에 전달하면서 정당을 지지하는 것이 아니라 대통령 후보를 정하는 것이며 이름, 전화번호, 구까지만 기입하는 간단한 절차라고 참여를 독려했다. 인천지회 소속 한 유치원장은 인원 수를 다 채우기가 힘들어 소속 교사는 물론이고 학부모까지 동원해야 했다며 교육기관이 이런 인원채우기를 왜 하는지 모르겠다고 했다. 사립 유치원 교사가 선거인 명부를 작성해 경선에 참여하는 건 공직선거법 위반의 소지가 있다. 중앙선거관리위원회 관계자는 공직선거법 제 57조의2 제 3항 등에 따라 사립유치원 교사는 당내 경선의 선거인으로 참여할 수 없다고 했다. 또 교육의 중립성을 규정한 교육기본법 위반 소지도 있다. 유치원은 유아교육법에 따라 설립운영하는 교육기관으로 교육기본법상 교육의 목적이 아닌 정치적파당적 또는 개인적 편견 전파 방편으로는 유치원을 활용할 수 없다. 교육계는 지회의 이 같은 행위가 선거인단 수를 늘려 자신들의 요구 사항을 관철하려는 의도라고 보고 있다. 한 유치원 관계자는 한유총의 이러한 모집 행위는 다음 대선 후보자들에 대한 영향력을 높이기 위함이라며 이를 통해 유보통합 논의, 국공립유치원 과공급 문제 해결 등을 요구할 것으로 보인다고 했다. 이 같은 상황에도 민주당에서는 선거인 명단 중 교사를 걸러낼 방법이 없는 상태다. 더불어민주당 관계자는 이름 주소지 등만 대략적으로 적혀 있어 교사들이 직접 취소를 하는 방법 밖에 없다고 했다. 인천시교육청 관계자는 관련 법령을 확인 중이며, 선관위와 교육부에 정확히 문의해 유권해석을 받은 뒤 결과에 따라 조치하겠다고 했다. 이에 대해 한유총 인천지회 측은 관련 답변을 거부한 뒤 연락을 받지 않았다. 한유총 총회 관계자는 공직선거법 위반을 우려해 애초에 교직원들은 명단에 들지 않도록 하는 등 주의하라고 안내했다고 했다. 강우진기자

인천시교육청, 학교폭력 없는 인천 만들 안전망 확보

인천은 다른 지역에 비해 학교 폭력에 대한 우려가 큰 곳 중 하나다. 학교폭력 사건 발생 건수는 많지 않지만, 강도가 센 사건들이 많기 때문이다. 게다가 지난해 코로나19로 원격수업이 늘어나면서 학교폭력의 양상도 달라지기 시작했다. 비대면 온라인을 통한 학교 폭력이 늘어나기 시작하면서 사이버 폭력에 대한 예방 활동의 중요성이 드러났다. 학교 현장에서 교사들이 확인할 수 있는 폭력의 징후를 살피기 어려워진 점 역시 체계적인 학교폭력 안전망이 필요하다는 요구가 나오는 이유 중 하나다. 이에 인천시교육청은 폭력없는 인천, 생명존중 인천을 목표로 학교폭력 없는 평화로운 학교를 만들 안전망을 마련하기 시작했다. 유형별대상별 학교폭력 예방교육을 마련하고 학생과 학부모, 교직원, 시민의 생명지킴이 역할도 확대했다. 다양한 프로그램을 통해 학교폭력의 위험성을 자연스럽게 알리고, 이를 통해 학교 폭력이 생기지 않도록 하는 선순환 구조를 구축한 셈이다. ■체계화한 안전망 필요성대책 세분화 필수 지난해 시교육청은 올해 학교폭력 예방교육을 추진하기 위한 밑거름을 만들기 시작했다. 우선 학교폭력 예방교육 운영에 대한 자체점검표를 만들어 지역 내 초중고 530개 학교에 비대면 조사를 했다. 그 결과 학교의 교육적 역량 및 교육과정 중심의 학교폭력 예방교육을 내실화하는 게 필요하다는 결론에 도달한다. 교사들의 전문성을 끌어올림과 동시에 전문상담교사와 같은 전문인력을 매년 30명 내외로 배치하고, 경찰청의 회복적 경찰활동(관계회복프로그램)에 참여하는 것도 필요하다고 분석했다. 아이들의 설문조사 결과에서도 체계적인 안전망 구축이 필요하다는 결론이 나왔다. 2019년 당시 조사와 비교해 사이버폭력을 경험했다는 응답이 8.4%에서 14.9%로 크게 늘어났고, 모든 학교급에서 언어폭력 및 집단따돌림의 피해가 높은 것으로 나타났다. 또한 학교급별로 초중학교에서는 장난이나 특별한 이유없이 학교 폭력을 한다는 응답이 높게 나온 반면 고등학생에서는 오해와 갈등으로 학교폭력이 발생한다는 응답이 나와 학교급별 대책이 달라질 필요가 있다는 결론에 도달했다. 이에 따라 시교육청은 4대 정책 10개 추진 과제를 설정하고, 학교급이나 유형대상별 맞춤형 역량 및 대응체제를 강화하기로 했다. ■유형별대상별 학교폭력 예방교육 프로그램 강화 우선 단위학교의 자율적 예방 활동을 내실화해야 한다는 판단으로 교육과정 안에 있는 수업을 활용해 사이버어울림프로그램 수업에 학급별로 6회 이상의 학교폭력 예방교육을 편성운영하도록 권장하고 있다. 또한 교원의 역량을 강화하기 위해서 온오프라인 교사 연수를 만들고 중앙교육연수원과 인천교육연수원에 개설한 관련 프로그램의 이수를 권장한다. 또 학부모용 어울림 프로그램 및 온라인 콘텐츠를 활용하는 한편 마을교육 지원단과의 협업을 통해 학부모 대상 예방 교육을 강화했다. 유튜브 등 온라인 플랫폼을 통한 동영상 강의를 제공하면서 맘카페를 중심으로 단합이 이뤄지는 신도시 학부모들에게는 맘카페를 통해 관련 영상을 제공하기도 했다. 학교폭력 예방교육의 지원 체제를 만들기 위해 학교폭력 예방교육 컨설팅단과 예방교육 핵심강사풀을 구축했고, 학교폭력 예방교육 운영학교도 공모선정해 학교당 100만원의 예산을 지원, 교내 전체 교사를 대상으로 어울림 프로그램 교사 연구회를 운영하는 등의 지원에도 나섰다. 학교폭력 책임 교사에 대해서는 수업의 부담을 덜어줄 수 있도록 했고, 5월과 10월 2차례에 걸쳐 공공기부 애플리케이션을 활용한 학교폭력 예방 비대면 캠페인도 마련했다. 또한 학교폭력 유형별 예방 프로그램도 만들어둔 상태다. 언어폭력과 집단따돌림, 사이버폭력 등 유형에 따라 홍보 캠페인도 세분화하고, 어울림 심층프로그램을 통해 제공하는 대책도 다르게 편성했다. ■시민이 함께 지키는 우리 아이들 학교폭력 등으로 고통받는 아이들을 시민과 함께 지킬 수 있도록 시민생명지킴이 게이트키퍼의 양성 역시 역점 사업 중 하나다. 특히 인천자살예방센터와 협력해 게이트키퍼 양성교육을 확대, 확생과 교직원 게이트키퍼 10만을 달성하겠다는 목표다. 특히 교직원 1만3천명의 게이트키퍼 교육을 의무화하고, 중1고1학생들 역시 게이트키퍼로 양성해 또래가 직접 활약하는 게이트키퍼를 만들겠다는 계획이다. 위기간리 지원체계 역시 고도화해 1학교 1유관기관 연계 무료 상담을 지원하고, 정신건강 치료비 역시 1인당 150만원 지원한다. 아이들의 이상 징후를 조기에 발견할 수 있도록 학생정서행동특성검사를 초교에서는 14학년, 중학교는 1학년, 고교 1학년 때 진행해 위기 학생이 없도록 관리한다. 특히 폭력없는 인천, 생명존중 인천, IN生 공동체를 만들기 위한 다양한 캠페인도 벌인다. 등굣길 아이들을 대상으로한 학교폭력 예방 및 자살예방 캠페인을 시작으로 온오프라인 학교폭력 예방 및 자살예방 캠페인도 마련했다. 우리학교는 평안합니다라는 제목의 언어문화 개선주간 캠페인, 서로 공감하는 상호존중 프로젝트, 온라인 IN生 토크쇼 개최 등을 통해 공동체 문화를 형성해 간다는 계획이다. 또 아이들이 어디서든 상담받을 수 있도록 길거리 상담 지원과 학부모 대상 가정기능 회복 지원, IN生공동체 참여 기관별 캠페인을 통해 민관학이 함께 노력하는 문화를 만든다. ■단 1명도 포기 않는다 위탁교육 강화 상황에 따라 심리적, 신체적 어려움을 겪는 아이들을 포기하지 않고 교육현장으로 들어오게 하기 위해 각종 위탁교육도 마련했다. 먼저 학업중단 위기학생의 개인적 심리와 정서적 특성을 고려한 치유형 대안교육위탁교육기관을 운영한다. 위탁학생에게 적절한 상담과 치료, 보호, 교육프로그램을 동시에 운영해 학교생활에 적응하지 못하는 학생들에게 종합적이고 전문적인 교육을 제공하기 위해서다. 건강한 학교생활이 어려운 학생 중 위탁교육을 희망하는 학생들이 신청하면 기관에서 학교와 관련 상담을 통해 6개월간 위탁하는 방식이다. 국어, 사회 등의 보통교과와 대안교과, 창의적 체험활동을 모두 익힐 수 있다는 장점이 있다. 성폭력 사건이 발생하면 성인지대안교육위탁교육기관을 통해 가해자에게는 반성과 성장의 기회를, 피해자에게는 적절한 치유와 보호를 제공한다. 만약 이 같은 과정이 없으면 가해학생은 전학을 가더라도 비슷한 문제를 반복할 수 있고 피해학생은 2차 가해로부터 자유롭지 못하는 상황이 생길 수 있어서다. 이에 따라 가해학생은 6개월간 준법정신과 성인지 교육을 받을 수 있는 위탁교육기관으로 보내고, 피해학생 역시 공통교과목과 정서적 치료를 동시에 받을 수 있는 위탁교육기관에서 보호한다는 계획이다. 도성훈 교육감은 우리 아이들이 모든 폭력에서 안전할 수 있도록 안전망을 강화하는 등 폭력없는 인천을 만들 수 있도록 최선을 다하겠다고 했다. 이어 지역사회 역시 각종 협력사업 등을 통해 삶의 힘이 자라는 인천교육을 위해 아이들에게 안전한 환경을 만들어주시길 부탁드린다고 했다. 김경희기자

“친구들에게 공개사과 해” 남동구 초등학교서 정서학대 신고

인천 남동구의 한 초등학교에서 정서적 학대를 받았다는 민원에 대해 관계기관이 학대 혐의는 없다고 판단하면서도 지도 방식에 대한 조사가 필요하다고 봤다. 22일 인천시교육청과 남동구 등에 따르면 남동구는 지난 19일 남부아동보호전문기관과 경찰 등과 함께 정서적 학대 민원이 생긴 남동구 구월동의 한 초등학교 학급 학생 26명을 대상으로 전수조사해 담임 교사 A씨에게 학대 혐의가 없다고 판단했다. 앞서 인천시교육청 등에는 A씨가 B군(11)에게 정서적 학대를 했다는 민원이 들어왔다. A씨가 B군에게 같은 학급 학생들을 향해 공개 사과를 지시하는 등 정서적 학대를 했다는 내용이다. A씨는 지난달 B군이 친구들에게 장난을 쳐 불쾌함을 느끼게 했다며 교실 앞으로 나와 공개 사과를 하도록 했다. 또 줌(ZOOM)을 통한 원격 수업에서 B군이 큰 소리를 내고, 쇠막대기 등을 휘두르면서 수업을 방해했다는 이유로 줌 대기실로 강제 퇴장시키기도 했다. 이에 B군은 친구들 앞에서 수치심을 느꼈고, 수업을 제대로 듣지 못하는 등 정서적 학대를 당했다고 주장했다. 관계기관은 조사 결과 담임 교사 A씨에게 학대 혐의가 없다고 판단했다. 다만 A씨의 지도 방법 등의 적합성에 대해서는 학교 측의 재조사와 이에 따른 조치가 필요하다고 판단했다. 김보람기자

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